Будущим первоклассникам

Документы, необходимые для зачисления  в первый класс:

1. заявление родителей (законных представителей) о приеме (ксерокопия);
2. свидетельство о регистрации ребенка по месту жительства (по месту пребывания форма № 8) (ксерокопия);
3. копия свидетельства о рождении ребенка;
4. копия СНИЛС;
5. копия медицинского страхового полиса;
6. фотография 2 шт. 3*4 (на личное дело);
7.  копия паспорта одного из родителей (законных представителей), где указано его место жительства;
8. медицинская справка установленного образца о состоянии здоровья ребенка;
9. медицинская карта ребенка.

Когда начинать готовить ребенка к школе? Как лучше это делать? Чему и как учить?

Единого для всех рецепта нет, да и быть не может: с одним нужно больше говорить, другого больше слушать, с третьим бегать и прыгать, а четвертого учить "по минуточкам" сидеть и внимательно работать. Одно ясно - готовить ребенка к школе нужно; и все, чему вы научите ребенка сейчас, а главное - чему он научится сам, поможет ему быть успешным в школе. 

Для вас,  заботливые родители, создана эта памятка, чтобы вы смогли воспользоваться некоторыми рекоменда-циями по подготовке ребенка к школе. От того, как пройдет первый учебный год, зависит вся последующая жизнь ребёнка.

На этапе подготовки:

• Избегайте чрезмерных требований
• Предоставляйте  право на ошибку
• Не думайте за ребёнка
• Не перегружайте ребёнка
• Не пропустите первые трудности и обратитесь к узким специалистам.
• Устраивайте ребенку маленькие праздники!

Психологическая готовность ребенка к обучению в школе.

Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточно сформированный уровень психического развития ребенка, необходимый для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в количестве сверстников.

Составными компонентами психологической готовности к обучению в школе являются мотивационная, социально-личностная, интеллектуальная и эмоционально-волевая готовность.

 

Внутренняя психическая жизнь ребенка, ставшего школьником, получает совсем иное содержание, иной характер, чем в дошкольном детстве: она связана с учением и учебными делами и от того, насколько будет сформирована психологическая готовность, будет зависеть адаптация ребенка к школе и успешность в обучении.

Мотивационная готовность к школе характеризуется уровнем развития познавательного интереса, осознанным желанием учиться и стремлением добиваться успехов в учении.

 

Социально-личностная готовность характеризуется сформированностью внутренней позиции ребенка, его готовностью к принятию новой социальной позиции – «позиции школьника», которая предполагает определенный круг обязанностей. Социально-личностная готовность выражается в отношении ребенка к школе, к учебной деятельности, к учителю, к самому себе, к своим способностям и результатам работы, предполагает определенный уровень развития самосознания.

 

Также социально-личностная готовность включает сформированность у ребенка коммуникативных навыков и качеств, необходимых для общения и взаимодействия со сверстниками и учителем, способность к коллективным формам деятельности.

        

Интеллектуальная готовность к школьному обучению является важной предпосылкой успешности обучения. Т.к. связана с развитием познавательной активности и мыслительных психических процессов – способностью обобщать, сравнивать предметы окружающей действительности, классифицировать по существенному признаку, устанавливать причинно-следственный связи, делать выводы, обобщения, умозаключения на основе имеющихся данных.

        

Важной составной частью психологической готовности к обучению является эмоционально-волевая готовность, которая включает сформированность определенных навыков умения управлять своим поведением, эмоциональную устойчивость, сформированность навыков произвольной регуляции внимания. Учебная деятельность предполагает необходимый уровень развития умственной активности, умение преодолевать трудности и выполнять определенные требования учителя.

        

Волевая готовность включает сформированность следующих компонентов волевого действия: способность ставить цель, принимать решения, намечать внутренний план действия, выполнять его, проявлять определенное  волевое усилие в случае необходимости преодоления препятствия, способность оценивать результат своего действия.

 

Сформированность компонентов волевого действия является основой для развития навыков волевой поведенческой саморегуляции, которые необходимы для успешной учебной деятельности.

Что дает своевременная (за несколько месяцев, в идеале – примерно за год до поступления в 1 класс) диагностика психологической готовности к обучению в школе:

-помощь в принятии решения о поступлении в школу (когда отдавать ребенка в 1 класс);

-возможность оценить заранее, перед стартом школьного обучения, степень развития важных параметров психики ребенка;

-выявление "слабых" либо недостаточно развитых (западающих) "звеньев" готовности и возможность заранее принять меры по их коррекции (развитию);

-оценку эффективности посещения разного рода занятий по подготовке к школе (подготовительных курсов, воскресной школы и т.п.);

-снижение (а в некоторых случаях - снятие) тревожности родителя по поводу начала нового этапа в жизни не только ребенка, но и всей семьи;

Диагностика психологической готовности имеет смысл в следующих случаях:

если Ваш ребенок 

*к моменту поступления в 1 класс достигает возраста только 6,5 лет

*робок, застенчив, испытывает трудности в установлении контактов

*обидчив, остро реагирует на неудачи, чрезмерно эмоционален

если Вы

*имеете внутренние сомнения, готов ли Ваш ребенок к поступлению в школу

*испытываете переживания и тревогу по поводу предстоящего поступления ребенка в 1 класс

*Вас часто посещают мысли типа: "Какой из него первоклассник?", "Как же он там справится?"

*хотите, чтобы Ваш ребенок легко адаптировался к обучению