Полезная информация

Школьная форма, так же как и любой другой вид детской одежды, должна соответствовать гигиеническим нормам, которые изложены в санитарно-эпидемиологических правилах (СанПиН) 2.4.2 1178-02 «Забота о здоровье и гигиене обучающихся» и 2.4.7/1.1.1286–03 «Гигиенические требования к одежде для детей, подростков и взрослых»

Доступная среда в школе – это безбарьерность для детей, дающая доступ к образовательным ресурсам. Её главное направление – это развитие инклюзивного образования, идея которого заключена в полном исключение дискриминации. Все дети несмотря на наличия каких-либо недугов имеют право на уважение и получения образования.

Уважаемые родители будущих первоклассников! МБОУ «СОШ №10» им. Бембетова В.А. с 1 апреля 2022г. начинает набор в 1-ые классы на 2022-2023 учебный год. Планируется открыть 4 класса по 25 человек

Опишите содержание. Примерно от 250 до 400 символов

Инклюзивное образование – обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. 1.6. Задачи инклюзивного образования: • Развитие образовательной среды, способствующей гармоничному развитию детей, имеющих разные стартовые возможности; • Формирование толерантного сообщества детей, родителей, персонала и социального окружения; • Создание условий для развития потенциальных возможностей детей с особенностями психофизического развития в совместной деятельности со здоровыми сверстниками; • Создание педагогической системы, центрированной на потребностях ребенка и его семьи; • Обеспечение эффективности процессов коррекции, адаптации и социализации детей с особенностями развития на этапе школьного обучения; • Организация системы эффективного психолого-педагогического сопровождения процесса инклюзивного образования, включающей диагностико-консультативное, коррекционно-развивающее, социально-трудовое направления деятельности; • Формирование междисциплинарной команды специалистов, организующих инклюзивный образовательный процесс; • Оказание консультативной помощи семьям, воспитывающим детей с особыми образовательными потребностями, включение законных представителей в процесс обучения и воспитания ребенка, формирование у них адекватного отношения к особенностям его развития, выработка оптимальных подходов к проблемам семейного воспитания.